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新人类教育体系是谁提出的？
孙育永。
这位在生命最后时刻留下重要思想遗产的人，将毕生思考托付给了农建文等几位从邕城避难所解救出来的心腹。
昨天是陈帆父亲的生日。
独自在家的陈帆思念父母，拿出末世前的手机，翻看着相册里父母留下的照片。
看着看着，他想起了孙育永，这才记起对方曾留下一个重要视频，正是这个视频，让农建文、董丽淑、郑洁、彭斌、向国强等人下定决心追随陈帆。
陈帆让郑洁拿出视频，耐心的开始观看。
视频中，躺在病床上的孙育永虚弱地说道：“当你们看到这段视频时，我应该已经不在了。”
“作为一名历史学出身的政客，我加入过一个思想激进的人类社会学研究群体，我们长期研究人类社会的政治、经济、文化等发展历程。”
“当然，我们不是什么邪教，更不是恐怖分子。”
“我们尊重现有社会秩序，也遵循社会发展规律。”
“我们只是在探索一个更高级的文明社会形态。”
“比如，在一次聚会中有人提出：高纬度文明的社会体系应该是怎样的？”
“当时有位在社会上很有地位的学者做出设想，他认为首先要明确宇宙中所有的智慧生物的生存意义是什么？”
“在地球，有人生存的意义只为一日三餐，有人追求金钱，有人渴望权力，也有人觉得一家人平安喜乐就足够。”
“以现在的眼光看，这些追求都没有错，每个人的人生轨迹不同，自然会有不同的目标。”
“但当人们实现这些目标后，永远不会满足，只会想要更多。”
“所以，我认为高纬度文也有着智慧生物的欲望本能。”
“这里说的欲望不仅指金钱、美色、权力，一场说走就走的旅行是欲望，一次酣畅淋漓的运动是欲望，一顿美食盛宴也是欲望。总之，只要是智慧生物，就摆脱不了欲望。”
“所以，我认为所有生物活着的意义是为了欲望。”
“即便是高纬度文明，也逃脱不了对欲望的渴望，所以我们可以围绕欲望这个核心去思考高纬度文明的体系。”
“首先，我们得承认，欲望是个无底洞。”
“纵观历史，在兵荒马乱的年代，人们只求风调雨顺、国泰民安就能满足。”
“而现代人衣食无忧、教育普及、安全有保障，娱乐生活丰富多彩，比战乱时期的人幸福太多，但现代人都满足了吗？”
“当然，也有满足于现状的人，他们只顾自己的生活，观念里天塌下来有高个顶着，这样的人绝大多数对社会没有多大贡献。”
“有些人拥有权利和金钱，他们的一生只为权利和金钱服务，想着如何守住自己如今拥有的一切，为此甚至不惜代价，人前光明正大，背后阴险狡诈，这样的人对推动人类文明进步毫无贡献。”
“在地球，绝大多数是这样这两种人。”
“也许在高纬度文明中，这样的人被称为：浪费能源的无效人口。”
“当时我们的异口同声的问：浪费能源的无效人口？”
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